教育研究与评论2024年03期
- 讲堂
- “理论的实践性解读”:实例两则——教师专业成长的主要途径(二)郑毓信;
- 在“另类学习”中打开视界——我的“读写教室”研究历程王国均;
- 关注
- “大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的思考与实践孙夕礼;陈廷俊;
- “大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的“通研”融合课程开发姚舜;陈立其;
- “大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的育人场域构建王友伟;夏广平;赵巧林;
- “大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的发展性评价实施许峰;张启军;
- “大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的合作机制探索黄皓燕;张爱平;
- 论衡
- 数学写作：一种任务驱动型学习——谈几点实践感悟龚雷;
- 关于语文教学中培育科学素养的思考吕锡锋;
- 跨学科学习赋能整本书阅读的相关思考刘大伟;陈诺;
- 两版教材中“分数的意义”内容的比较研究俞人靖;章勤琼;
- 中学生环境教育的调查及其教学启示李婷婷;
- 幼儿园课程资源开发与利用的区域性探索张琼;
- “田间”课程的设计与开发陈淼琳;
- 情境
- “推门听课”和“预约听课”张祖庆;
- 做个“懒”老师郭学萍;
- 多维度的“阅读”,多样化的“悦读”——小学低年段英语课外阅读实践孟凡娥;
- 寓言故事的一次阅读之旅吴怡扬;
- 跟着汉字去寻美包文文;
- “后进生”激励策略探微过如彬;
- 泥土中的学习，童年里的欢喜——我们的劳动教育探索李小琴;顾浩月;
- 视野
- 一线教师如何做好教学研究——从李吉林老师的实践中汲取智慧与力量周伟业;
- 发现批判性课程的独特意涵——读《批判性课程：学校应该教授哪些知识...董玥彤;
- 语丝
- 提升管理执行力的九个好习惯王益民;
- 借力，为学校管理赋能曹爱梅;
-
- 书画作品章煜;