教育研究与评论2023年12期
- 讲堂
- 学校文化建设的三个基本问题袁益民;
- 有一种文化叫“家庭文化”——家庭教育漫谈系列之五汪政;
- 关注
- 三维六环：作业管理的系统建构周卫东;
- 语文“小研究作业”的迭代与创新李昌亮;
- 语文综合性学习作业的全景设计张月;
- “数学+”作业的创新与突破张岚;
- 数学单元作业的统整设计周红霞;
- 作业变革的底色和逻辑祁海燕;
- 论衡
- 教育研究问题的提出：现实困境与纾解理路吴立宝;王子续;刘颖超;
- 关于初三学生代数推理能力的调查研究占奕;顾继玲;
- 理解、组织和支持：学习设计的三个层级陆璐;
- 学校课程实践的失范现象与规范之策吕秋萍;沈君;
- “教育元宇宙”何以赋能阅读教学冯凯馨;
- 教师要锤炼“说”与“写”的基本功陆彬;
- 文化滋养，助力学校高质量发展掌健;
- 情境
- 带着任务读整本——儿童小说《猫武士·呼唤野性》导读小记张弛;
- 乡土文化赋能美育新探索叶恋花;
- 从“零碎”走向“完整”——《海底世界》一课的教学改进戴丽花;
- 创意学习，让传统文化“活在当下”丁雄鹰;
- 低年段语文教学“深”探索史敏燕;
- 篆刻艺术校本课程的实践探索葛文健;
- 一场关于“春天”的主题学习活动胡兢慧;陆晓阳;
- 主题统领，整体推进——《青铜艺术》单元教学试水刘欣然;
- 学情背后的“真相”——从“一张7元的人民币找不到了”说起张文;
- “创美语文”,且思且行蒋晓飞;
- 幼儿园班本活动中家长角色的重塑幸天晓;
- 入学适应绘本阅读“五大主题”彭媛;
- 劳动的力量沈晔;
- 视野
- 淬炼“辨正”的成长之力——读《自我赋能：教师的成长关键与修炼》有感李淳;
- 日本初中音乐课程的学习评价概览吴吟晗;刘江峡;
- 信息时代的教师阅读：心态与方法孙蕾;
- 语丝
- 过日子与看风景张晓东;
- 迈向服务型学校陈建权;
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- 宣梦婷书画作品宣梦婷;