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教育研究与评论2023年09期

讲堂
每个家庭都要用好自己的教育资源——家庭教育漫谈系列之三汪政;
行走在教育科研的田野吕增锋;
关注
高质量课题研究的基本属性与实施路径宗锦莲;
课题研究的“成果”要求周振芳;
课题研究“家常话”唐琴;
课题研究贵在持久黄瑞夷;
论衡
语文课程思政的学科逻辑王宗海;肖晓燕;
《白杨礼赞》教学内容研究综述——基于语文课程改革的三个阶段刘月;步进;
语文课程中的学习任务摭谈李英杰;
语文大概念的“课程落差”:从理论到实践邹建平;
数学知识的关系与作用分析钟志华;周美玲;
数学教学中批判性思维的培养尤娜;赵思林;
特需学生教育评估模式的建构与实施朱丽玲;
“携手童馨”德育名师工作坊建设概览张蓉;
情境
阅读，丰富人生——一个数学教育工作者的阅读故事刘祖希;
用耳朵去“阅读”倪叶倩;

追问之光殷会荻;
“孟河医派”德育体系的育人范式景佳梅;
“经纬德育”的内涵与实施陆兴宏;
小学科技教育校本课程的建构曹凤娟;
“一主双翼”的劳动教育新探索吴灵燕;王英;
视野
数学与哲学之间——读叔本华的《人生的智慧》沈中宇;
经典陪伴一生——《论语》学习心得程翔;
语丝
学校领导当是什么人周卫东;
“教少”成就“学多”虞曙明;

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